No âmbito das Comemorações do Cinquentenário do 25 de Abril de 1974, iniciadas em 2022 e que se prolongarão até 2026 (https://50anos25abril.pt/), a Comissão de Curso de Línguas para Relações Internacionais apresenta a exposição de 10 roll-ups subordinados ao tema “25 de Abril icónico além-fronteiras”.

Esta Exposição Itinerante resulta de uma parceria entre e o Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa e Associação Portuguesa de Estudos Franceses.
Esta exposição decorre de 05 a 30 de janeiro de 2026, Cada roll-up apresenta um QR Code, através do qual se acede à informação.A mostra ficará localizada no espaço contíguo à Secretaria da ESEB.

A Comissão de Curso de LPRI (biénio 2026-2027)

O ano começa com música na ESE: na terça-feira, dia 06 de janeiro, pelas 11h, a turma da UC de Oficina de Prática Musical do curso de Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico promoverá uma aula aberta com o repertório trabalhado ao longo das aulas.
Com diferentes formações instrumentais, o grupo apresentará da música erudita contemporânea ao cancioneiro tradicional português, passando por repertório autoral latino-americano.
A execução musical será realizada por Alexandre Caldeira, Ana Luísa Lobo, Carlos Sanches, Deyvide de Araujo, Inês Neves, Irene Lopes, Violeta Landon e pelo professor Tiago Madalozzo. A aula aberta acontecerá na sala 0.58.

No âmbito da parceria UTFPR/IPB, realiza-se o II Workshop Colaborativo Internacional de Pesquisa UTFPR–IPB: Educação Ambiental, Científica, Tecnológica e Formação de Professores do Ensino Básico em Matemática e Ciências Naturais, no dia 11 de dezembro pelas 14:00 (hora de Portugal) e 11:00 (hora de Brasília-Brasil). O evento tem como propósito fortalecer o diálogo entre pesquisadores, docentes e estudantes das instituições parceiras, promovendo reflexões e encaminhamentos sobre práticas formativas e investigativas nas áreas de Ciências Naturais, Matemática e suas interfaces com a Educação Ambiental, Científica e Tecnológica.

No âmbito da unidade curricular de Música, Inclusão e Diversidade, do Curso de Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, as Comissões de Curso Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, do curso de Música em Contextos Comunitários e as docentes Isabel Castro e Paula Vaz, organizam um ciclo de Seminários intitulado: Música, Inclusão e Diversidade. 

O primeiro Seminário, a realizar dia 21 de novembro, às 9.30h, em regime online e presencial (sala 0.58) conta com a participação da Mestre Eva Amaro que apresenta a temática: O poder da música: quebrar barreiras na deficiência.

O evento é gratuito e aberto a todos os cursos e à comunidade, até ao limite da sala. 

A presente apresentação centra-se na observação dos benefícios do ato de cantar, em crianças, a partir das canções. A literatura tem dedicado especial atenção à importância da música e muito em particular do ato de cantar, junto das crianças pequenas.
Procura, também, evidenciar que, cantar, pode apresentar-se uma ferramenta de trabalho para fomentar e desenvolver múltiplas aprendizagens e mesmo uma forma de integrar socialmente. Assim, apresenta-se um projeto, alicerçado na música, com recurso às canções infantis, tendo como público-alvo 17 crianças (14 meninos; 3 meninas), dos 3 aos 5 anos de idade, de uma instituição de solidariedade social, da comunidade de uma cidade do norte do país.
Procurou observar-se que benefícios e aprendizagens foram incorporadas, a partir do ato de cantar e aprender canções.
Recorreu-se ao uso da voz e dos sons do corpo para realizar diferentes atividades musicais, de acordo com as canções. Os dados obtidos, resultaram da observação participante, colaborativa e direta, notas de campo, aplicação de tabelas de satisfação, captação de som e imagem, produções artísticas realizadas pelas crianças, conversas exploratórias e informais. Conclui-se que, através da exploração de canções, as crianças obtiveram diferentes benefícios e desenvolveram aprendizagens no que concerne, por exemplo: à gestão dos estados emocionais e de bem-estar; integração, socialização e convívio entre pares; melodias novas; palavras e a letra; a coordenar e integrar gestos no texto musical; a recriar composições artísticas; a integrar as canções em jogos musicais; memorizar com mais facilidade e percecionar outras competências motoras e sociais.

O Departamento de Psicologia da Escola Superior de Educação de Bragança do Instituto Politécnico de Bragança (IPB) organiza o Ciclo de Conferências - PsiConf2025. A Conferência 2- “Cérebro ou crença? A persistência dos neuromitos na educação” será realizada online no dia 4 de dezembro de 2025, às 15:00 horas, tendo como oradora convidada a Professora Professora Doutora Joana Rato (Universidade Católica Portuguesa).

O acesso à conferência será realizado através do Teams:
https://teams.microsoft.com/meet/34019801824831?p=srKIZf29LZcIrL2I8O

A participação na conferência é gratuita. Durante a conferência os/as participantes que queiram obter o certificado de participação devem preencher o questionário que será disponibilizado para o efeito.

No âmbito da unidade curricular de Música, Inclusão e Diversidade, do Curso de Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, as Comissões de Curso Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, do curso de Música em Contextos Comunitários e as docentes Isabel Castro e Paula Vaz,

organizam um ciclo de Seminários intitulado: Música, Inclusão e Diversidade. O primeiro Seminário, a realizar dia 5 de dezembro de 2025, às 9.30h, em regime online e presencial (sala 0.58) conta com a participação da Professora Doutora Deborah Oliveira (Universidade Federal do Piauí)  que apresenta a temática - VOZES TRANSBORDANTES: a quebra de padrões na classificação de vozes trans

O evento é gratuito e aberto a todos os cursos e à comunidade, até ao limite da sala.

Acesso online: Acessar no aplicativo Zoom Workplace - Zoom

Deborah Oliveira (Universidade Federal do Piauí) apresenta um estudo que visa explorar a adaptação da voz em pessoas transgênero, considerando a complexidade da identidade de gênero e sua relação com a voz, e promover uma abordagem interdisciplinar para ajudar a desenvolver técnicas vocais que sejam mais confortáveis e naturais. A pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem qualitativa, com observações e anotações durante sessões de terapia fonoaudiológica com pacientes transgênero. Além disso, foram realizadas entrevistas com os participantes e uma revisão da literatura sobre o tema. A pesquisa se baseia nos estudos de Behlau (2024), Butler (2003), Davies e Goldberg (2006), Fausto-Sterling (2012), Hancock et al. (2017) e Pinho (2017), que abordam a complexidade da identidade de gênero e sua relação com a voz. Os resultados mostraram que a adaptação da voz em pessoas transgênero é um processo complexo que envolve aspectos físicos, emocionais e psicológicos. A abordagem interdisciplinar, considerando a complexidade da identidade de gênero e sua relação com a voz, é fundamental para garantir que os participantes recebam uma abordagem eficaz e respeitosa. Além disso, os resultados mostraram que a terapia fonoaudiológica e a aula de canto podem ajudar a desenvolver técnicas vocais que sejam mais confortáveis e que atuem positivamente sobre a autoestima.

No âmbito da unidade curricular de Música, Inclusão e Diversidade, do Curso de Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, as Comissões de Curso Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, do curso de Música em Contextos Comunitários e as docentes Isabel Castro e Paula Vaz, organizam um ciclo de Seminários intitulado: Música, Inclusão e Diversidade. 

O primeiro Seminário, a realizar dia 21 de novembro, às 9.30h, em regime online e presencial (sala 0.58) conta com a participação da Mestre Eva Amaro que apresenta a temática: O poder da música: quebrar barreiras na deficiência.

O evento é gratuito e aberto a todos os cursos e à comunidade, até ao limite da sala. 

Acesso online: Acessar no aplicativo Zoom Workplace - Zoom

A música é uma "linguagem" universal, capaz de estimular emoções, promover a comunicação e criar pontes onde antes existiam barreiras. Esta apresentação aborda o papel da música enquanto ferramenta de inclusão e desenvolvimento pessoal em contextos de deficiência, evidenciando o seu potencial terapêutico e social. Serão partilhadas experiências práticas de musicoterapia ativa e recetiva, bem como projetos como Vira Bombos e Canta Alegria, que demonstram como a prática musical pode fomentar a expressão, a autoestima, a interação social e a participação comunitária. A comunicação inclui ainda uma introdução ao Ronnie Gardiner Method (RGM), um método terapêutico e pedagógico que utiliza ritmo, música, movimento e linguagem para estimular simultaneamente o corpo e o cérebro. Criado pelo músico Ronnie Gardiner, este método baseia-se na coordenação entre som, gesto e símbolo, promovendo a reabilitação neuromotora, a concentração, a comunicação e o bem-estar emocional — reforçando, assim, o poder da música como instrumento de inclusão.

O IX Concurso de Tradução pretende incentivar a prática da tradução em várias línguas de trabalho em contexto formal, a saber alemão > português; espanhol > português; francês> português e inglês > português. Está aberto a todos os alunos do IPB, independentemente da escola, curso, nível de estudos e estatuto, com a exceção dos alunos do Mestrado de Tradução da ESEB. O prazo para inscrição é 12 de dezembro de 2025, por email (concursotraducao.eseb@ipb.pt). A prova será realizada no dia 17 de dezembro (hora e sala a indicar).

O IX Concurso Literário tem por objetivo incentivar a produção literária dos alunos do IPB e centra-se nos seguintes géneros: conto, poesia e/ou microrrelatos. Os trabalhos devem ser inéditos, podendo ser escritos em língua portuguesa ou numa das seguintes línguas estrangeiras – alemão, espanhol, francês ou inglês. Está aberto a todos os alunos do IPB, independentemente da escola, curso, nível de estudos e estatuto. O prazo de submissão de textos é 19 de dezembro de 2025.
Mais informações: http://concursos.linguas.ese.ipb.pt/concursos ou por email.

O Festival de Cinema Acessível foi criado em 2019, fruto do trabalho realizado pelos alunos do Mestrado de Tradução em Tradução Audiovisual Acessível. Desde então já ultrapassamos muitas barreiras, como a COVID que nos levou a dar o salto para a transmissão online. Este ano conseguimos galgar as fronteiras da Escola Superior de Educação e vamos ter sessões em todas as escolas do IPB, assim como noutras instituições de ensino superior e no Teatro Aveirense. O mote da nossa 7.ª edição é de Chaves ao Algarve.
O nosso objetivo continua o mesmo: oferecer programação acessível com audiodescrição, legendagem para surdos e ensurdecidos e Língua Gestual Portuguesa em exibições de filmes e em museus locais.
A entrada é livre e aberta a todos os interessados. Venham visitar-nos no espaço que mais vos aprouver.

Apresentação/Programa
Veja programa (versão definitiva) aqui: https://cloud.ipb.pt/seafhttp/f/38bcb793a0d748ee8b70/?op=view